1. Выбіраючы тэму для самаадукацыі, паспрабуйце спыніцца на пытанні, якое Вам добра знаёма і мае непасрэднае дачыненне да Вашай практычнай дзейнасці. Звычайна тэмы самаразвіцця педагогаў абмяркоўваюцца і прымаюцца на пасяджэнні метадычнага аб'яднання або педсавеце. Пасля ўхвалення тэмы адміністрацыяй установы прыступайце да напісання індывідуальнага плана працы.
2. Кожная ўстанова дашкольнай адукацыі распрацоўвае ўласныя патрабаванні да складання індывідуальнага плана. Аднак ёсць агульныя моманты, якія абавязкова трэба адлюстраваць у дакуменце. Ва ўступнай частцы плана пазначце мэту (тое, што Вы плануеце дасягнуць у выніку працы па самаразвіцці) і некалькі задач (3-5 асноўных прыёмаў ці крокаў, якія дапамогуць Вам дасягнуць мэты). Абазначце форму самаадукацыі. Яна можа быць індывідуальнай, групавой, дыстанцыйнай і інш.
3. Затым прывядзіце інфармацыю аб групах, на базе якіх Вы будзеце праводзіць даследаванне. Абавязкова пазначце форму працы з дашкольнікамі (індывідуальная, групавая, эксперыментальная, праца ў праблемнай групе і да т.п.). План самаразвіцця можа грунтавацца як на адной форме ўзаемадзеяння з дзецьмі, так і на іх спалучэнні. Далей укажыце метады і прыёмы работы з групай у рамках рэалізацыі плана самаразвіцця (эмперычныя або практычныя, творчыя, праблемна-пошукавыя і інш.).
4. Ва ўступнай частцы прапішыце меркаваны вынік дзейнасці. Тут Вы можаце таксама пазначыць рызыкі, якія могуць узнікнуць падчас выканання плана. Завершыце ўступленне указаннем канкрэтных тэрмінаў выканання плана па самаадукацыі. Як правіла, ён разлічваецца на перыяд ад аднаго да трох навучальных гадоў.
5. Асноўная частка індывідуальнага плана самаадукацыі звычайна складаецца ў выглядзе табліцы. Яна ўключае ў сябе этапы дзейнасці з раскладам каляндарных тэрмінаў іх выканання; мерапрыемствы, запланаваныя падчас асобнага перыяду; меркаваныя вынікі работы з указаннем формы справаздачы па кожным этапе. Справаздачная інфармацыя можа быць аформлена як у пісьмовым выглядзе (партфоліё, дзённік), так і прадстаўлена ў выглядзе вуснага даклада на метадычным аб'яднанні або канферэнцыі.

Асноўныя напрамкі самаадукацыі

• азнаямленне з новымі нарматыўнымі прававымі дакументамі;
• вывучэнне навукова-метадычнай літаратуры;
• вывучэнне актуальных дасягненняў педагагічнай навукі;
• азнаямленне з сучаснымі педагагічнымі тэхналогіямі і методыкамі;
• азнаямленне з перадавым педагагічным досведам.

Тэмы па самаадукацыі

Тэму па самаадукацыі можа прапанаваць намеснік загадчыка па асноўнай дзейнасці, а можна выбраць яе самому. Тэмы для самаадукацыі могуць падбірацца:

-з улікам індывідуальнага вопыту і прафесійнага майстэрства кожнага педагога,

- яны заўсёды звязаныя з прагназуемым вынікам (што мы хочам змяніць);

-накіраваны на дасягненне якасна новых вынікаў працы.

Тэма па самаадукацыі павінна быць патрэбнай і перспектыўнай у сферы дашкольнай адукацыі. Мэтазгодна выбіраць тэматыку з улікам педагагічнага досведу, стажу.

Выбіраць тэму самаадукацыі можна:

• кожны навучальны год новая тэма,
• шырокая тэма на некалькі гадоў.

Тэматыкай самаадукацыі можа быць:

• адна з гадавых задач установы адукацыі;
• праблема, якая выклікае ў педагога цяжкасць;
• папаўненне ведаў па ўжо наяўным досведзе.

Асноўнымі крытэрыямі самаадукацыі педагогаў з'яўляюцца:

• эфектыўнасць прафесійнай педагагічнай дзейнасці;
• творчы рост педагогаў;
• укараненне новых педагагічных тэхналогій у адукацыйны працэс.

Маладыя спецыялісты:

• індывідуальны падыход у адукацыйным працэсе,
• планаванне адукацыйнага працэсу,
• арганізацыя працы з сем'ямі выхаванцаў.

Выхавацелям з вопытам работы больш за 5 гадоў:

• сучасныя методыкі і тэхналогіі ў дашкольнай адукацыі,
• сучасныя формы працы з сем'ямі выхаванцаў.

Для вопытных майстроў:

• практыка настаўніцтва і дапамогі маладым спецыялістам,
• даследчая праца, заснаваная на педагагічным досведзе.

Прыкладная форма выніковай справаздачы па самаадукацыі

Пасада __________________________________________________________

П.І.І. ______________________________________________________________

Тэма  _____________________________________________________

Тэрмін і перыяд працы над тэмай________________________________________

Мэта самаадукацыі па тэме _________________________________________

Задачы самаадукацыі _______________________________________________

Прайшоў навучанне на курсах павышэнні кваліфікацыі _____________________ 

Вывучана літаратура ___________________________________________________

Наведана адкрытых заняткаў, пасяджэнняў МА, семінараў і іншых мерапрыемстваў  ___________________________________________________________________ 

Напрацаваны матэрыял _______________________________________________

Форма прадстаўлення матэрыялаў _______________________________________

Вынік працы і формы яго прадстаўлення _____________________________

Вынік можа быць прадстаўлены ў выглядзе даклада, рэферата, артыкулы ў часопісе, праграмы, дыдактычнага матэрыялу, метадычнага дапаможніка, навукова-метадычнай распрацоўкі.

Формы прадстаўлення вынікаў самаадукацыі

• выступленні (справаздача) на пасяджэнні МА, метадычнай рады, педсавета;
• тэарэтычны, метадычны і практычны семінар;
• практыкум;
• трэнінг;
• майстар-клас;
• адкрыты занятак ці мерапрыемства.
• Даклад на педагагічным савеце.
• Кансультацыя
• Выступленне на семінары, семінары-практыкуме
• Правядзенне адкрытых заняткаў
• Творчая справаздача
• Правядзенне забаў, вольнага часу
• Наглядна-ілюстрацыйны матэрыял
• Кансультацыя для бацькоў, паведамленне на бацькоўскім сходзе.